儿童敏感期的背后隐藏着打开孩子内心世界的钥匙

编辑:斯玛特儿童美术  来源:网络  2021-01-18

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  深挖潜藏宝藏

  斯玛特儿童美术明星校长分享,不定期更新,带您拨云见日,点亮儿童教育“半边天”。

杨美娇校长

  2020年9月15日10:00a.m.,斯玛特儿童美术广东韶关武江太阳城校区杨美娇校长结合自身创业经历与儿童审美敏感期特点,进行了一期名为《儿童绘画发展特点》的分享,与大家探讨交流在养育孩子以及经营斯玛特的过程中对儿童绘画的一些认识以及观察和经验。

  儿童的发展就像水稻一样,什么时间发芽、什么时间抽穗、什么时间成熟都有他们的规律可循。如果在某个步骤没有成长,之后就要用双倍甚至更多的时间来返工重做,结果错过了最佳的成熟时间。

  孩子的审美敏感期同样如此,稍纵即逝。如果在敏感期内需求受到阻碍而无法发展时,就会错过学习的最佳时期,日后若想再学习此项事物,需要付出更大的努力。

  何谓审美敏感期?

  敏感期(sensitive period)是指特定能力和行为发展的最佳时期,在这一时期个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里,会有某种强烈的自然行为。在这期间内,对某一种知识或技巧有着非常感觉。

  儿童教育专家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中提到“孩子从2岁半开始,就逐渐进入审美敏感期,而且是呈螺旋式发展。”在宝贵的敏感期内,孩子在努力地认识世界和构建自我。孩子的健康成长和心智发展就是翻越一个又一个敏感关键期的过程。大部分敏感期在受到抑制后,一旦环境使孩子放松,会再次出现,但年龄越大,越难补偿。

  儿童审美敏感期来临时,要有相应的活动来搭配或培养他们,使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。

  表现形式

  0岁-3岁【抽象涂鸦期】

  细心的家长会发现,3岁前,与其说孩子是绘画,不如说是手的运动轨迹,不停的用笔戳来戳去或是在画弧线、连续的圆形,大的毛线团,小的毛线团。

  从点开始画起,画出反复的线条

  这是因为,幼儿在2岁前是大脑发育与身体发展的敏感时期 ,虽然孩子的手腕关节骨骼没有发育,但手臂可以左右挥动,他挥动画笔时的运动大多来自于肩关节与肘关节的配合。

  2岁以后,随着孩子眼手协调功能的发展,开始能够画出单独的线条和非闭合路径的圆圈,同时孩子开始能够预测和判断所画线条的长短和方向,孩子想要画具体事物的意识开始萌芽。

  3-4岁 【涂鸦象征期】

  随着手腕关节骨骼的出现,幼儿开始适应着使用手腕关节来表现。孩子画出了单独的圆形,会封口的圆形,以及线条与圆形同时运用。这个时候儿童并没有走出涂鸦期,但也慢慢的进入了抽象表现阶段。他将有意识的画画,可能会说: “这个大圆是爸爸,那个小圆是妈妈,爸爸妈妈在吃饭。”会将他的画面联系起来,演变成故事。 “形象”开始在孩子的大脑中产生,在他的画笔下,他可以将点、线条、圆形,赋予各种意义。

  4-5岁【象征期】

  四五岁孩子开始尝试利用在涂鸦期掌握的图形表达他的生活经验,想尽可能的把他看到的事物表现出来,画面比之前复杂了许多,终于可以画出形象了,开始在头部的基础上画出手和脚就形成了头足人,他会更有主见的去画画,表现不同事物的基本形像。同时,开始明白各种事物各自的特征和事物之间的关系。画面出现二维意识,人物造型有了简单的装饰。但是对自我的认知(自信心)还在建构中,因此对成人的反映也很敏感,如果尝试成功,他们会有树立起艺术表现的信心。

  5-7岁【图式期】

  5岁以后的孩子,手部的骨骼与肌肉的发展已经发育更好,小肌肉发育良好可以做一些复杂的装饰,剪、捏、粘、连、搓等开始用于画面,抓握笔的姿势也可以正确引导书写与绘画时指尖产生的力量,孩子可以更好的控制画笔。

  构图上孩子的画面里多出来一条横线,将天与地分开,我们称为 “基底线”。此时画面已经有了空间意识。在绘画细节上更加细致,能够表现各个事物的具体特征,画面有了许多装饰性的图案,人物画上每个人物有了不同的样貌,甚至出现了侧脸的人。画面有了动态感,并能把听到的事情在脑海里形成印象并画出来。

  8-9岁【写实倾向期】

  8岁以后,孩子的画面逐渐变得让成人一看就能理解,具有了真实性和符合逻辑。他会把他看到的东西真事实际的表现出来,从形状再到颜色,每一个细微之处他都想更加写实的表现。对绘画的空间知觉有了较大进步,开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡,故称为写实倾向期。

  孙瑞雪老师说,敏感期是一个黄金般贵重的概念。当孩子进入不同阶段的敏感期时,我们不要焦虑,每顺利通过一个敏感期后,孩子的智力水平会上升到另一个层面。我们要做的,就是给他耐心、理解和尊重,陪他度过这些特殊时期。

  蒋勋老师也曾说过:“一个人审美水平的高低,决定了他的竞争力水平。因为审美不仅代表着整体思维,也代表着细节思维。给孩子最好的礼物,就是培养他的审美力。”这种能力,会给人生旅途增添彩虹般绚烂的色彩和持久的欢乐,它不仅能极大的增加幸福感,还能帮助孩子塑造良好的品格,培养更高尚的情操,更敏锐的审美力和更纯粹的性情。

  父母把握审美敏感期,懂得尊重孩子的审美需求,用耐心和细心陪伴孩子认识美、欣赏美、适度的给予帮助指导,引导孩子升华审美情趣,孩子的未来自然会拥有无限可能。

  01尊重规律,顺势而为

  以2-3岁孩子为例,此时期孩子在初步认识颜色,我们不要给孩子准备过多的颜色,6-12种足够。在游戏中认识颜色名称,在颜色混合过程中让孩子自然的发现混色变化。不必让孩子记住,慢慢的体验增多,他自然印象深刻;而孩子成长到4-5岁,则可以开始在课程添加不同辅助材料让孩子感受不同的创作形式,利用色彩敏感期带来的惊奇,带领孩子获得基础的色彩认知。

  02在耳濡目染中创造美感

  真正懂艺术的孩子,能把生活过得更细致。

  她们会观察、体会、发现日常生活中的别的小东西、小物件,哪怕是一些别人熟视无睹的东西,也能从中窥见美好。

  家庭生活中的美育,寓教于乐,培养了孩子拥有一双发现美的眼睛,使他们在潜移默化中受到性情的熏陶。

  外国有个“最萌设计师”Mayhem,只有4岁。她幸运的拥有一个懂得和欣赏她审美需求的妈妈,小小的她经常将家里的围巾或纸片,在身上裹成衣裙。她妈妈不仅没有责骂她,反而给女儿提建议“用纸做裙子”。还陪她一起利用各种纸,比如海报纸、包装纸、丝巾等做出令人惊艳的洋装,并放上微博自豪的向全世界“炫耀”女儿的设计。

  在斯玛特,也有一群可爱的家长,他们借助斯玛特亲子课堂的平台,彼此学习和探索不同技能。

  文昊今年13岁了,这个小小少年在父亲的陪伴下,从1岁多开始拿起画笔,如今已经画了10年有余了。

  在父亲的陪伴下,小文昊从春天的梨园画到夏天的水塘,从秋天的稻田画到冬天的山峦……寒来暑往,一去十载,因为父亲的耐心陪伴,让文昊成长得越来越自信,兴趣爱好愈加广泛,而在文昊身上,我们能看到那最珍贵的品质就是专注和执着。朝夕之间,他找到了画笔所带来的快乐。而正是这十年的磨砺,他也不断坚定着自己未来的方向——走专业的艺术道路。

  和孩子一起成为生活的有心人,生活的点滴都是审美教育的一部分。

  03回归自然获取最直观的艺术审美教育

  木心说:“没有审美能力是绝症,知识也救不了。”

  对于年幼的孩子来说,审美敏感期是重要的,如果抓住这个时期,多让孩子接触美好的事物、美好的景象,浸润在美的环境中,可以帮助孩子养成良好的审美品位,将是孩子受用一生的宝贵财富!但如今社会对美的麻木、对实用性的追求、美学教育的缺失,使得大多数的孩子在这样的环境中,很难得到更好的美育启蒙。

  在这样的背景下,斯玛特教育集团推出独创的SMART 教育模式。

  SMART 教育模式涉及学科教育(Subject)、美德教育(Morality),艺术教育(Art)、陪伴教育(Relationship)、户外教育(Travel),这五个基本方面相辅相成,SMART教育以艺术为途径,展开美德教育和学科教育,在教育实践上,则将重点放在艺术教育和户外教育上,这样相辅相成的教育模式设计,能够保证SMART教育模式运行的动力,符合孩子生命成长规律,且弥补了当下学校教育在艺术教育板块的不足。

  过去,课堂是孩子的世界;现在,世界是孩子的课堂。要想上好世界这堂课,唯有走出去,用自己的眼、耳、口、鼻、手去真实感受世界带给我们的无限奥秘。

  SMART TRAVEL作为斯玛特教育理念的延伸,是为中国家庭提供的亲子艺术游学服务,也是斯玛特的三大教育板块之一。通过艺术游学、“读城”活动、孩子们可以亲眼看到艺术大师的原作,获得最为真实直观的艺术感受;为儿童提供接触大自然、填补“短板”的机会,直观大自然丰富多彩的形象,在五光十色的自然变化中滋养儿童的观察力、想象力,审美力。


  诗人柯勒律治曾说到:大自然对儿童的熏陶远远高于学校对儿童的教育影响。初春垂柳、盛夏荷塘、暮秋红叶、隆冬白雪,四季,色彩,温度,都能给孩子美的感受,孩子心中对美的感觉和热爱,也许就来源于他看到大海、星空、火焰的那一瞬间。和孩子一起亲近自然自然对于我们,是打开孩子“审美敏感期”内心世界的钥匙,是和孩子心灵最初的碰撞和交融