做少儿美术教育千万不要犯这些错误

编辑:  来源:  2019-06-28
        一、少儿美术教育万不可过分重视画画技巧,轻视想象

       有的家长因孩子画的不圆、不方而懊恼,这其实是没有从孩子的身心特点出发,忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。

       儿童画画哪里有什么技巧,它是经验的积累和总结,单纯教给孩子们绘画技巧,会把孩子吓跑的。

       孩子们画画是从不怀疑自己技巧的,他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物、景象,只要经过了他们的头脑,就会变得简洁起来。再简単的事物只要经过他们的手画出来,就会变的丰富起来,这就是儿童画。儿童期是大胆的想象力开始形成的阶段,这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持,因此在美术课中培养儿童的想象力是至关重要的。

       二、少儿美术教育万不可恨不得孩子马上进行技法训练

       家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的,但这种想法违背了幼儿自身的发展规律,忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。儿童动作发展遵循从近到远的规律,动作发展从身体中部开始,越接近躯干的部位,动作发展越早,而远离身体中心的肢端动作发展较晚。

       以上肢为例,肩头和上臂首先成熟,其次是肘、腕、手,手指动作发展最晩,儿童手握铅笔自如地一笔一划地写字,往往要到6-7岁才能做到。心理学家格赛尔做了著名的双生子爬梯的实验认为,影响幼儿动作发展的重要因素是生理成熟。生理成熟是学习或训练的基础,学习知识对成熟起一种促进作用,只有在成熟的基础上进行学习训练,才能有效而成功,否则是无效的。

       幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的工笔创作,也无法准确画出对象的比例。让幼儿进行这些高难度的训练,只会给幼儿造成消极的情结体验,挫伤幼儿的绘画兴趣,无异于拔苗助长。所以此阶段的孩子更侧重于创意画学习。

少儿美术教育
       三、少儿美术教育万不可以成人的眼光看待孩子的作品

       现实中,孩子常被要求学画一定要像,横要平,竖要直。

       把画得“像"与"不像"作为学画的终极目标,这样会导致孩子画画的胆子越来越小,又擦又改,小心翼翼,刻意有余、创意不足。我们时常会听到家长这样评价孩子的作品:“你今天画的小猫真像”、“你怎么跟老师画得不一样呢?”把少儿美术课堂当作“照相机功能"来简単看待,导致很多有主见的儿童因为"画得不像",而断送了继续学习美术的机会。

       孩子们在画得“像”与“不像”的问题上与成人的看法是不一致的。孩子画画凭的是直接感受,他们认为只有突出主要的、夸张重要的,就是最像。如:孩子画踢毽子的腿会比不踢的腿要长,画吃蛋糕的嘴比平时的嘴张得要大。孩子追求的像并不是生活中镜子般的真实,所以,家长在看孩子的画时,不要拿画上的形象与真的比。

       斯玛特少儿美术教育鼓励孩子们认真大胆、顺其自然的画,画出自己的想法,画出自己的心意。