斯玛特儿童美术【暑期日托式夏令营】

质量决定价格

上课时间安排

全天班：上午8点30分--下午5点30分

上课日期安排

7月9日-8月24日

（周一至周五，每周一期，共7周）

能量补充

每隔半小时补充一次水能量

午餐+两点（上午小甜点+下午水果）

报课价格

每周590元（包含所有材料费用+餐饮）

在优惠基础上每加一周多优惠5%

三人以上团报每人优惠100元

暑期夏令营（课程设置）

艺术课堂  夏令营

室内课堂：韵律操

       通过韵律操可以促进孩子身心健康、肢体协调，是改善身体机能和形态的有价值的内容和行之有效的手段。通过韵律操的练习，能使孩子们精力充沛、生气勃勃、姿态端正、举止灵敏而又洒脱，显示出青春的活力。

室内课堂：斯玛特图书角

       给孩子一个没有电视机、手游等电子产品且健康、快乐、有意义的暑假。图书角里的书籍有童话、寓言、故事与百科全书等等，都是我们的小会员从家里带来的，每个小朋友带了几本，把书全部归在一起，编好号，放在书架上面，就变成了一个小图书馆。这样既不浪费书籍又可以学到许许多多的知识。

室内课堂：斯玛特课堂

       我们严格遵循斯玛特课堂设置的五大环节：美德、感知、创作、欣赏、家园互动。在斯玛特，我们的核心是要帮助孩子们培养美德，品鉴和社交能力。美德和品鉴主要体现在我们课程的五大环节中的美德环节和欣赏环节。现在会画画的孩子很多，但是会欣赏画的孩子却不多。而实际上只有懂画，会欣赏画，才会真正具备审美能力。另外一个是社交能力，我们是通过课程中的美德环节来影响和帮助孩子形成一种正向的思维方式，孩子有这样积极，正向的思维方式，无论是内向的孩子还是外向的孩子，都会是非常受欢迎的孩子。

室内课堂：美食制作

       让孩子体验动手的快乐，通过探索和动手尝试，丰富孩子的内心世界。教育小朋友厨房里的安全常识和礼貌用语，讲究卫生，不随地丢垃圾，文明用餐，养成良好的的饮食习惯。更多的体验给孩子一个多彩的童年。

室内课堂：互动小游戏

       “游戏是孩子的第二生命，是孩子的第一所学校。”年幼的孩子特别热衷于玩各种游戏，过家家，搭积木，听故事，讲故事，捉迷藏，玩的不亦乐乎。事实证明游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐，满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明，游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快的发展。通过游戏我们可以培养幼儿的想象力，创造力，语言表达能力和积极主动性，以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。

户外课堂  夏令营

户外课堂：天中博物馆

驻马店历史文化内涵丰富，素有“豫州之腹地，天下之最中”的美称。天中博物馆的外型新颖别致、气势雄浑。内部空间划分采用不对称模式，展示陈列采用主题明确、点面结合的手法，配以现代化、艺术化、人性化的展示形式，达到了全新的展示效果。平缓舒展的灯光色调形成洁净明快的展示风格，营造出良好的环境氛围，并合理配置休息区、存包区和商品区，人性化服务设施给观众营造一个自然、舒适的参观环境。

户外课堂：户外写生

       艺术源于生活又要高于生活。意思是说艺术的取材必须来自生活，又要经过加工提炼，才能成为好的作品，孩子们户外写生教学是孩子绘画启蒙教育中的一个重要组成部分。户外写生教学，让孩子们走进自然，培养孩子们用眼睛和心灵去观察，感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对孩子智力的发展，孩子的性格，素质的培养有很大的帮助和促进，进行写生教学，还能开阔孩子的视野。

户外课堂：户外探险

         斯玛特儿童美术中心与天中爱家迪斯尼卡魔岛深度合作，为夏令营小会员提供户外活动场所。
 

户外课堂：科学探秘走进自然

          ‍ 孩子天生是对外界非常好奇，在大自然环境中，孩子的天性得到很好的释放，共同嬉戏、玩耍中增进孩子们之间的友谊，从而建立社交，锻炼表达能力，在陌生的环境中对绿树、青草、红花、山水、陌生人、动物这一切都感觉新奇，运动对肌肉、骨骼、肠道、呼吸等系统的发育及新陈代谢都有良好的‍促进作用。亲近大自然对孩子的情感、智力、身体都有好处。

专注于2 - 12岁儿童美术教育

 2-3 岁的涂鸦期：对于一个2-3岁的孩子来说灵活的身体和通畅的表达能让他更好的去探索世界、认识自己。这个阶段的涂鸦能够锻炼孩子的肢体，丰富孩子的情感，从而能够进行通畅的表达。

自我认知 — 感知期：

艺术体验+感统游戏=灵活的身体 

艺术体验+情感认知=通畅表达

4-5 岁的色彩期：孩子四岁是色彩敏感期，我们要做的是艺术形式+色彩感知，他获得的就是色彩感知能力。同样就是艺术形式+学科=想象力，也可以说等于创造力。

知觉成长 — 色彩敏感初期：

艺术创作+色彩体验=色彩感知能力 

艺术创作+学科知识=创造力

6-7 岁的转型期：这个阶段的课程在养育思维，他把知识可视化的时候，其实它里面涉及到的是设计，所以说6-7岁的课程在培养的是思维。

思维养育 — 色彩敏感期：

艺术创作+色彩训练=色彩能力 

艺术创作+系统知识=可视化思维

8-9 岁的造型期意识初期：这个年龄段的的孩子在画透视的时候，如果不教他，真的会有一种错位感，他想表达的透视会非常的平面化。这个年龄段需要引导和鼓励，让孩子敢想、敢画、能做，把想象出来的东西能画出来，同时能够做出来。

美感培养 — 造型意识初期：

艺术形式+毕加索式绘画=基础造型能力 

艺术鉴赏+生活应用设计=设计思维能力

10-12 岁的造型期：到了十几岁的时候，马上又要上初中的阶段，要接触政治、历史，这个阶段的孩子给他讲艺术史一点都不过，艺术史对于他们来说是一个人物加一段故事。从艺术鉴赏角度去看，同时就是艺术加上写生的能力，写生能让一个人的造型能力达到突飞猛进的阶段，也是个必经过程，所以说这个时候他才有造型能力。

表达与表现 — 造型期：

艺术鉴赏+历史知识=不一样的艺术史     

艺术创作+写生训练=造型能力