如何理解儿童美术作品中情感表现的复杂性？

编辑：斯玛特儿童美术来源：：2018-08-15 10:07:00

　为了理解儿童绘画中的情感表现，美术加盟老师建议：首要的是尊重少儿美术表现的复杂性，儿童画是儿童的另一种语言，既是他们情感的流露，他们的想法与感受，容易反应在画面上。同时，儿童绘画又具有随机性和复杂性，单纯地用绘画来评价情感并非是一件容易的事。

在儿童早期的美术作品中，我们很难发现儿童是如何通过绘画传递感情的。因为要表达的情感对于儿童来说是一个抽象的概念。儿童通过绘画表达自己的内心世界，从绘画中得到释放，从中受益。作为儿童的支持者和引导者，幼师必须有一颗敏感的心，读懂儿童的画，真正了解儿童的心理需求。

儿童绘画时一般都会根据自己的想法和需求来涂色，性格开朗的儿童通常喜用鲜艳的色彩，而性格内向或者悲观的儿童则会选用一些暗色调的色彩，因此通过观察儿童画面色彩可以大致估测出儿童的性格特点。

儿童的想法是最原始的，他们没有太多的限制，也没有技巧的约束，只是画自己想画的，对他们来说画画时没有的目的，是一种情绪情感的延伸。

作为老师只有读懂儿童的画，才能更好地了解他们的心理需求，少儿美术加盟教育帮助他们解决各种各样的心理问题，通过儿童的图画来看人，在绘画过程中要让儿童感觉轻松愉悦，这样才能使他们的情感真正得到宣泄，从而让他们的心理变的更加健康。

有时侯有些教师采取“放任自流”的做法，只给儿童一些活动材料、一幅范画，简单讲解一下，然后就让儿童自己去折腾，而自己则袖手旁观，继续干别的事。而应当采用陪伴启发引导的方式，让孩子真正成为教育的主人。有时候儿童的一些奇思怪想的画，教师没有很好的与他们交流，没有倾听他们绘画中想表达的思想。

教师要尊重儿童的主体地位，儿童是有思想有情感的独立个体。尊重儿童的主体地位就是支持儿童的自主发展，儿童可以有自己独特的想法，美术加盟分中心教师不能一味的否定，不能把自己的意识强加给儿童。但同时又要发挥教师的主导作用，适时的给儿童指导与教育，发挥教师在儿童绘画教育中独一无二的作用。坚持在支持中引导，使教育与儿童发展融为一体。

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