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儿童美术教育不应该有家长的过度干涉

编辑:斯玛特儿童美术  来源:  :2022-04-12 14:57:55
每一位孩子都是创意大师,当他们拿起画笔,就站在原创的高点。他们没有成人的视觉惯性束缚,以纯净的眼睛,直觉式的观察画出“心像”,这便直达事物的本然核心。伟大画家如毕加索、莫奈等人,都为了追求更高境界的艺术突破,建立个人独特的风格,转向原始艺术或儿童绘画寻求灵感,以开拓全新的视野与可能性。少儿绘画创意是他们的本能,这种与生俱来的能力,是许多甚至艺术大师所毕生追求的。
但随着孩子年龄的增长,如果这片想象的土壤一直未得到灌溉滋养,终会逐渐干枯。若想保有这份原创活力,应帮助孩子建立自发性的价值观,并鼓励独立思考,以免在成人的过度干扰或是各种视觉污染下,丧失信心与美感敏锐度。
那么家长和老师应该如何做才能让孩子保持这份原创活力呢?
首先要明白儿童学习美术画得“像”,并不是美术教育的目的。绘画在于满足幼儿涂鸦的欲望与本能,让他养成独立创造的习惯,并且勇于表达自我。借由不同题材的创作与形、色运用,开发生命的美感经验。
斯玛特儿童美术提醒道:正确的美育观念,才能保护孩子珍贵的原创性,在升学主义下成长的父母与教师,太过份于成果导向,并对技巧性过度需求,只求画得“像”,会让儿童失去最珍贵的“原创性”。
其次,父母与老师在儿童学习美术的过程中最大的功能是“引导”,虽然幼儿没有开发的视觉容易对周遭漫不经心,但已经有内在的吸收心智;透过绘画,养成观察与联想很重要。创造力是不能直接给予的,要从内在点燃,成人应该珍惜幼儿的原创自由,打破“画得像,才是画得好”的迷思,还给孩子自由涂鸦的创作自由。
最后,不要让你的干涉与过度的成果导向,成为扼杀儿童创意的元凶!让孩子尽情自由地涂鸦!这是生命初期一种奇妙的天赋本能,就如教育专家玛利亚·蒙特梭利提出的敏感期。这是原本深藏的潜能,父母或老师应把握这个稍纵即逝的本能,从涂鸦期开启孩子的创造之门,一旦年纪渐增,逐渐受社会种种所制约后,这个丰沛的创造力,将逐渐丧失,而且可能是永久地失去。
看到满纸错乱无章的线条,便以为孩子不会画,急忙要教他,让他跟着大人的思维画。其实从两岁起的“错乱涂鸦”到四岁的“命名涂鸦”这段时期,所画的一片混沌,只有孩子自己才看得懂,但是只要成人一开始插手指导,这个自我探索的旅程便宣告中止。
画画,可以让孩子获得很多书本和生活中学不到的东西,常画画可以提高孩子的记忆力,增强孩子的观察能力,美化孩子的审美能力.....我们要善于保护孩子的童心,尊重他们的体验,呵护绘画的兴趣,激发创造灵感,从而引发孩子创作的激情和欲望。让孩子带着美的眼睛去感知周围的世界,从而感受生活的幸福与美好。只要在正确的引导下,孩子的绘画兴趣就能得到最大程度的保护。
标题:儿童美术教育不应该有家长的过度干涉
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