斯玛特三月份家书:谦卑

编辑:斯玛特少儿美术  来源:斯玛特  2020-03-24

  亲爱的斯玛特家人们:

  近期斯玛特云课堂的父母直播课堂上,认真追课的家人应该都注意到了一个特别的词语——“谦卑”:“学着做谦卑的父母”、“培养一个谦卑的孩子”、“用谦卑的态度处理人与人之间的关系”……

  这让我想起国学大师季羡林:有一年正值大学入学,一名新生扛着一大袋行李跑来跑去办入学手续,累得满头大汗,正好看见一位老人在路旁,以为是保安,就叫住这位老人请求帮忙看一下行李,老人欣然同意;结果这位新生去办手续花了半天的时间,回来发现老人还在原地,头顶着烈日帮他看行李。直到开学典礼的时候,这位新生才知道,那位衣着朴素、谦卑有礼,在烈日下帮忙看行李的“保安”,竟然是国学大师季羡林。我想对于这位新生来讲,这将是人生最重要的一堂课,也给无数青年学生进入社会之前提供了一节塑造自己的精神学堂。

  季羡林老先生曾经还说过这样一段话:“我总觉得自己不行。我常常讲,我是样样通,样样松。我一生勤奋不辍,天天都在读书写文章,但一遇到一个必须深入或更深入钻研的问题,就觉得自己知识不够,有时候不得不临时抱佛脚。别人对我的赞誉,我非常感激。但是我只劝大家,不要全信那一些对我赞誉的话,特别是那些顶高得惊人的帽子,我更是受之有愧。”

  季羡林老先生如此有学识又备受世人关注的角色,竟然把自己身段放的这么低,无论是从为人处事的角度,还是从自我提升的层面,季老的这份谦卑都让人敬佩不已。

  最近我们看到,随着国内疫情稳定、国外疫情爆发,许多在世界各地留洋的学生和华人开始回到中国寻求治疗。在这个过程中,通过媒体,一些不和谐的对话也进入到我们的耳中,我们从中真实地看到了什么叫做“满招损,谦受益”。世界之大,天外有天,人外有人,上帝是公平的,赐予每个人以公平的对待:每个人身上都有闪光之处,没有人敢说自己比别人强几分;用鼻孔看人的态度,不仅无法以气势和学识赢得尊重,反而会在第一时间让别人看扁了自己。

  傲慢,是一个人衰败的开始。越有教养的人,越谦卑。

  因此,谦卑是一门功课,它不仅关乎一个人的品格、素养,也反映一个人生活的状态,以及与他人的关系处理。它一方面意味着,做人要低调,懂得谦卑者,为人便懂韬光养晦示人以弱;谦卑的另外一方面,意味着一个人的一生,是像海绵一样愿意去吸收,对任何事情都具有好奇心、愿意从他人身上学习、对新知识虚怀若谷。古希腊著名哲学家芝诺有一句名言传给我们:“人的知识就好比一个圆圈,圆圈里面是已知的,圆圈外面是未知的。你知道得越多,圆圈也就越大,你不知道的也就越多。”我们用通俗的话理解就是“一瓶水不满,半瓶水乱晃”。

  在武侠片中,我们也看到一个规律:那些喜欢耀武扬威的,其实都是一些逞英雄的小角色,而真正的高手,总是隐藏得很深,从来不会轻易显露自己的本领,为人做事都很低调,甚至愿意隐藏自己的光芒,甘愿在不显眼的位置上,屈居他人之下。这不是因为他们没有找到对手,而是一个人见过更大的世面,见过更多的能人异士,才能更能清醒地认识自己,才能变得谦卑。 谦卑的人有以下十大表现:1.有感恩的心。谦卑的人都有懂得感恩的品格,因为他们拒绝骄傲,为人处事中拒绝放大自己,他们不期待自己得到什么,所以对所得到的任何东西,都心存感恩与赞美。

  2.做事持之以恒,有始有终。谦卑的人乐意放低自己的身段,他们看到自己的缺乏,在做任何事情的时候,都能放空自己尽力去吸收能量,约翰•欧文(John Owen)曾说:“我们若不深信自己一无所有,就不能更加得力。”

  3.温柔与忍耐。谦卑的人虽然能看到自己的缺乏,但他们并不只定睛于自己的缺乏,而是愿意等待,愿意给予,能从自己的经历中体谅别人,并愿意帮助和宽容别人。

  4.看待自己合乎中道,不挑战权威。谦卑的人,不是“自卑”的人,清楚地认识自己:从不把自己看得比别人好,也从不任意轻贱自己;既不会哀叹自己不如别人,也不夸大自己的能力。谦卑的人通常有一种智慧:包容性强,愿意听取不同的观点,即使不认可,仍可以接纳一切,怀有一颗敬畏之心。

  5.善于倾听。谦卑的人认为别人话很更重要,对自己或许很有帮助,因此,他对别人感兴趣,愿意虚心请教、认真聆听,并不强要面子。

  6. 有一颗谦卑受教的心。谦卑的人甘愿把别人放在自己前面,而不是先顾念自己。因为认识到自己并不是万事通,他们愿意相信,别人的督责可能是对自己有益的;即使当他们知道自己做的对,也愿意思考别人的意见和建议。谦卑的人心里总有许多他认为值得钦佩、尊敬的人,这些人并不以社会地位、贫贱穷富为判断标准。

  7. 口说造就之话,手做造就之事。谦卑的人愿意降卑自己,因此他们不拒绝经常鼓励别人,会用恰当的言语造就别人,而不是挖苦贬损别人;他们也愿意谦卑寻找机会去服侍和帮助别人,因为他们心里,人人都有自己的闪光之处,值得尊敬。

  8.敢于认错,也主动原谅。他们这样并不认为承认自己的无知为羞愧,也不会因为说抱歉而感觉窘迫;同样,他们主动寻求别人的谅解,也推己及人,愿意主动原谅别人,成为“使人和睦的人”。

  9. 真诚,喜欢分享。谦卑的人愿意开诚布公展露真实的自己,真诚面对自己需要成长的地方;也真心愿意为别人取得的成就而高兴,不嫉妒,不自夸,不张狂,与喜乐的人同喜乐。

  10.有亲密的关系。谦卑的人在自我成长和人际交往中,通常是有健康的内心与和谐的人际关系,他们总是能够有很多知心的朋友和心爱的人,因为他们待人友善,爱人如己。

  因此,无论是社交层面,还是心智层面,一个“谦卑”的人,才是真正受过良好教育的人,也才是真正有教养的人。内心丰富的人无需用外在的繁华来粉饰自己,一个人见过的世面越多、层次越高,反而越谦卑;坦然面对每个人的不同,有成熟的姿态和宽厚的胸怀。这样的“谦卑”不仅是一种修养,也是一种美德,它不只是“内修”这么简单,更是社会需求对教育人才提出了一个更高层面的要求。

  而这也正是美育的重任:我们通过对美的感知、欣赏、体验、诠释,通过对世间万物美的感受和传递,让孩子们认识美、创造美、欣赏美,在其中学会更多的为人处事的品格,有判断是非和善恶的能力,学会正确地认识自己,也能够积极去欣赏他人,只有具备这样的品格,才能在人际关系、自我成长中变成一个有见识、有胸怀、有担当,同时又能谦卑下来的人。

  亲爱的家人们,站在被教育者角度,学着去做一个谦卑的人;站在教育者的角度,我们也要去教会孩子们什么是“谦卑”。我们是教育者,肩负着整整一代人、甚至是影响好几代人的教育重担,只有我们不断努力脚步不停、在事业中真正懂得教育的灵魂,才能一起推动,让教育真正回归教育的本质!

  愿春暖 盼花开~

你们的家人:武志